2018年1月15日至16日上午，學(xué)校邀請(qǐng)育中方略教育集團(tuán)總校長(zhǎng)陳立和課程中心主任張雪，對(duì)我校課改升級(jí)工作進(jìn)行評(píng)估、診斷和指導(dǎo)。這是育中方略對(duì)我校的首次診斷活動(dòng)，目的在于找出影響課堂教學(xué)效果的癥結(jié)，明確后續(xù)集訓(xùn)工作的開(kāi)展方向，保障學(xué)校課改整體優(yōu)化升級(jí)的順利推進(jìn)。

育中方略陳立校長(zhǎng)對(duì)我校課改升級(jí)工作進(jìn)行評(píng)估診斷

15日上午8點(diǎn)，陳立校長(zhǎng)和張雪主任參加了我校的課改工作例會(huì)。例會(huì)上，科研處郭建忠副主任介紹了升級(jí)工作的內(nèi)容、過(guò)程和程度，督導(dǎo)專家反饋在聽(tīng)課、研課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教研組長(zhǎng)們反映各學(xué)科的難點(diǎn)和困惑，對(duì)后期培訓(xùn)提出建議。

參加15日上午的課改工作例會(huì)

會(huì)后，兩位專家在巡視了高一、高二兩個(gè)年級(jí)的課堂教學(xué)情況之后，又深入到具體班級(jí)聽(tīng)課調(diào)研，了解我校課堂教學(xué)與管理的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)。下午，與部分教師代表座談交流，認(rèn)真聽(tīng)取一線教師的心聲，明確課改升級(jí)后的教學(xué)新問(wèn)題。

進(jìn)行課堂調(diào)研、座談交流，診斷課改問(wèn)題

15日下午3、4節(jié)課，陳立校長(zhǎng)作了兩場(chǎng)簡(jiǎn)短的專項(xiàng)輔導(dǎo)，分別對(duì)我校的中層以上干部和教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。

15日下午，對(duì)我校中層以上干部進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)

在干部培訓(xùn)會(huì)上，陳立校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了管理即責(zé)任的觀念，告訴大家，只有域內(nèi)第一的學(xué)校，才是學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的第一選擇。襄陽(yáng)一中目前擔(dān)負(fù)著自我升級(jí)、真正實(shí)現(xiàn)“一中”招牌的歷史使命，區(qū)域第一從何而來(lái)？從學(xué)校的整個(gè)管理體系而來(lái)。在這項(xiàng)系統(tǒng)升級(jí)工程中，管理干部要從制定各項(xiàng)工作流程和崗位職責(zé)開(kāi)始，“做事”、“成事”，共同服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)，成就學(xué)校的未來(lái)。

我校干部認(rèn)真聆聽(tīng)陳立校長(zhǎng)的講話

在教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)上，針對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)的主要問(wèn)題，陳立校長(zhǎng)給出具體指導(dǎo)意見(jiàn)。其中，詳細(xì)闡述了導(dǎo)綱編制的“三化”問(wèn)題，建議先去“習(xí)題化、教材化、教案化”，再水到渠成地實(shí)現(xiàn)“問(wèn)題化、任務(wù)化、探究化”。在教研方面，陳校長(zhǎng)指出，備課組的備課任務(wù)是用好學(xué)習(xí)組織、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，向著培養(yǎng)能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路；教研組要從整合教材內(nèi)容著手開(kāi)始校本課程建設(shè)，從同冊(cè)教材整合，到學(xué)年教材整合，再到三年教材整合，循序漸進(jìn)。

指導(dǎo)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)解決教學(xué)、教研問(wèn)題

16日上午，應(yīng)學(xué)工處主任周波之邀，陳立校長(zhǎng)與我校負(fù)責(zé)小組項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)及老師們進(jìn)行座談，就如何做好小組建設(shè)工作交流意見(jiàn)。陳校長(zhǎng)認(rèn)為，建設(shè)小組的第一步是正確認(rèn)識(shí)“小組”?！靶〗M”首先是一個(gè)小型組織，具備“組織”的一切要素，它化整為零，打破整班建制模式，將學(xué)習(xí)方式由集體授課制中的灌輸式轉(zhuǎn)向了自主合作式，是未來(lái)學(xué)校結(jié)構(gòu)調(diào)整的主要因素。小組建設(shè)的目的是通過(guò)小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的自主性和能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主發(fā)展能力。小組建設(shè)的實(shí)施途徑是建設(shè)好小組文化，學(xué)校層面要明確與規(guī)范小組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做真正的小組文化巡展。最后，陳校長(zhǎng)建議學(xué)校組織班主任、老師到浙江臺(tái)州始豐中學(xué)考察交流，多看多學(xué)，借鑒別人成果建設(shè)自己的課程。

與我校負(fù)責(zé)小組建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)及老師們交流意見(jiàn)

上午9點(diǎn)，陳立校長(zhǎng)與我校名師工作室的全體成員探討名師發(fā)展之路。陳校長(zhǎng)希望名師們從學(xué)生、學(xué)習(xí)、學(xué)科及課程等四個(gè)方面梳理經(jīng)驗(yàn)、提煉思想，走“教而優(yōu)則?！敝罚?/span>成為域內(nèi)最專業(yè)的教育工作者。隨后，陳校長(zhǎng)給大家布置了2018年需完成的三項(xiàng)任務(wù)：一是提煉個(gè)人的教育教學(xué)思想，寫(xiě)一篇教研論文；二是以自己的實(shí)際操作為藍(lán)本，準(zhǔn)備一個(gè)兩個(gè)小時(shí)的講座；三是由襄陽(yáng)一中名師工作室牽頭，成立全國(guó)高中導(dǎo)學(xué)案研究中心。

在名師工作室培訓(xùn)會(huì)上

襄陽(yáng)一中現(xiàn)在正在做三環(huán)七步課堂模式建構(gòu)整體優(yōu)化升級(jí)活動(dòng)，這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校各部門(mén)與全體一中人都須圍繞這一核心工作，用心做事、高效成事、和諧共事，開(kāi)辟我校課堂教學(xué)改革的新境界。