6月16日，我校舉辦了第52期鴻文沙龍。高一高二年級(jí)班主任、青年教師參與了此次沙龍活動(dòng)。本期鴻文沙龍邀請(qǐng)我校優(yōu)秀班主任吳荷蔭老師和襄陽四中優(yōu)秀班主任唐隆老師圍繞班級(jí)管理分享了自己的經(jīng)驗(yàn)。

吳荷蔭老師以《云上和云下的班級(jí)管理》為題，從班級(jí)管理，教學(xué)管理，家校合作三個(gè)方面分享了自己的做法。在班級(jí)管理中強(qiáng)調(diào)了學(xué)生能做好的事，自己不做；優(yōu)化大師能做好的事，自己不做；學(xué)生做不了的事，自己要用心做。在教學(xué)管理中，一方面讓網(wǎng)課飛起來，利用網(wǎng)絡(luò)具有極為強(qiáng)大的信息共享功能，讓學(xué)生上課的時(shí)候可以隨時(shí)隨地查資料和進(jìn)行課外拓展。另一方面把作業(yè)落實(shí)到位，利用好QQ作業(yè)評(píng)價(jià)功能，智學(xué)網(wǎng)的統(tǒng)一練習(xí)及訂正功能，可以很好地落實(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)與反饋。在家校合作方面，強(qiáng)調(diào)和家長(zhǎng)多互動(dòng)遇問題多商量。

襄陽四中唐隆老師以《班級(jí)管理自主管理初探》為主題，回顧了自己在帶平行班、普奧班、競(jìng)賽班的過程，講述了自己帶班的困惑、改變、收獲、心得。唐老師在帶班之初和其他青年老師一樣感到時(shí)間和體力的雙重捆綁，感到說服教育的無力，管得住學(xué)生的行為，卻管不住學(xué)生的思想，于是他開始探索去改變，他設(shè)計(jì)出了一套班級(jí)自治管理體系，通過宣傳造勢(shì)、班委重組等措施，讓班級(jí)小分隊(duì)有所作為。召開形式多樣的班會(huì)，比如班級(jí)生日會(huì)、班級(jí)戲精大會(huì)、組織自己的頒獎(jiǎng)典禮等等，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也讓班級(jí)管理更加輕松有活力。組織相關(guān)調(diào)查問卷，走過成人門，一起立下莊重的誓言，收獲團(tuán)結(jié)，收獲開心，收獲成長(zhǎng)，收獲勇氣，最重要的是收獲高考后的碩果累累。在這個(gè)過程中，唐老師“敢做”“敢負(fù)責(zé)”，將權(quán)力下放，突破傳統(tǒng)教育模式，利用自主管理體系，在一個(gè)被互相的愛包圍的班集體中，找到了作為班主任的幸福感，構(gòu)建了共商、共建、共享、共治的班級(jí)命運(yùn)共同體。

我校吳荷蔭老師分享班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)

襄陽四中唐隆老師分享班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)

班主任及青年教師認(rèn)真傾聽

黨委書記李大強(qiáng)為唐隆老師頒發(fā)“優(yōu)秀鴻文講師”證書

黨委書記李大強(qiáng)為吳荷蔭老師頒發(fā)“優(yōu)秀鴻文講師”證書

黨委書記李大強(qiáng)給教師代表贈(zèng)送專業(yè)成長(zhǎng)圖書

黨委委員、紀(jì)委書記劉建功點(diǎn)評(píng)講話

隨后，黨委書記李大強(qiáng)給兩位老師頒發(fā)“優(yōu)秀鴻文講師”榮譽(yù)證書，給教師代表贈(zèng)送專業(yè)成長(zhǎng)圖書，勉勵(lì)全體班主任和青年教師要不斷充電，提高自己素養(yǎng)，讀好書、教好書。

最后，黨委委員、紀(jì)委書記劉建功對(duì)本次鴻文沙龍進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，他強(qiáng)調(diào)班主任和青年教師的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上，做專業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)的班主任，做有理想、有情懷、有故事、有成就的班主任，著眼于學(xué)生的未來，做一個(gè)有影響力的班主任。在疫情期間，既要抓好疫情防控，又要落實(shí)學(xué)生工作和其他各項(xiàng)工作，開拓創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。